这7个时间别教育孩子，对孩子伤害非常大！

来源：最后更新：22-06-23 03:02:05

导读： 如何教育孩子永远是我们做家长的最关心的话题，那么今天小编要告诉大家的是这7个时间别教育孩子，对孩子

如何教育孩子永远是我们做家长的最关心的话题，那么今天小编要告诉大家的是这7个时间别教育孩子，对孩子伤害非常大！

顽皮好动是每个孩子的天性，犯错也总是难免的。做父母的应该多关爱、欣赏、引导孩子，而不是不分青红皂白的不择时机地训斥孩子。古人早就总结了“七不责”，七个时间段不应该责备孩子：

对众不责

愧悔不责

暮夜不责

饮食不责

欢庆不责

悲忧不责

疾病不责

意思是说，年幼的孩子有过失，在责备的时候应该慎重：众人面前不责备，惭愧后悔不责备，夜晚不责备，吃饭不责备，正在欢庆时不责备，正在忧伤时不责备，正在患病时不责备。

对众不责

不当众责备孩子

很多家长觉得当众责备孩子不但孩子更容易“长记性”，也有助于树立自己的威严，更能让别人感到自己严于家教。

但是实际上，这样不但会损伤孩子的自尊心，久而久之也会让孩子出现肝郁的可能。从中医的角度讲，人的情绪活动均与肝脏有关。孩子当众受责，愧悔之下郁闷不舒，肝失疏泄，就可导致多种症状的出现，如胸肋刺痛、食欲下降、腹痛腹泻、失眠多梦等。

愧悔不责

孩子后悔内疚时不责备

当孩子不用心、马虎而出现没考好时，父母通常会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复地批评，结果使孩子从内疚不安到不耐烦，最后出现反感讨厌。

可见，家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。同样的错误不要“揪住不放”，尤其是孩子已经感到后悔以后。更糟糕的后果是，在成长的岁月里，会在孩子的心里留下阴影，认为自己做什么都不行。

暮夜不责

不在晚上责备孩子

很多家长也做到了不当众责骂孩子，但是憋了一肚子的气，白天孩子上课自己上班没空去教育，晚上似乎是个好时间！尤其是睡前训斥一番，孩子说不定睡前还能在安静的环境中更好地悔改。但是，如果您这么想，就又错了！

中医认为儿童脏腑娇嫩，神气容易因惊吓而怯弱，暮夜间的责骂的确会让孩子印象深刻，但正因如此，才更容易让孩子的心神散乱，进而出现夜不能寐，甚至夜啼夜惊的现象。

长期睡眠不足，还会造成免疫功能下降、体质下降、注意力和记忆力下降，从而导致学习效率低下。因此，不想影响孩子的智力发育，不想让孩子在学习上掉队，请您不要再在暮夜责骂孩子了！

饮食不责

吃饭的时候不责备孩子

有的父母因为工作忙，平时挤不出时间教育孩子，吃饭的时候，全家坐到一块儿，认为这是教训孩子的好机会，常常在饭前或吃饭时训斥孩子，弄得孩子愁眉苦脸或抽泣嚎哭，这样做对孩子的身心健康是很不利的。

孩子在吃饭前或吃饭时突然受到父母的责问、训斥，自然难于下咽，即使食物吃进肚里，也不能得到充分消化，难于吸收。长此以往，就会造成孩子食欲不振，营养不良，最终引起疾病。

另外，孩子在进食时受到父母训斥、打骂，必然伤心落泪，边哭边吃，很可能在抽泣时将食物吸进气管里去，引起剧烈的呛咳，严重时会造成窒息，是十分危险的。

欢庆不责

孩子高兴时别责备

那么挑个孩子高兴的时候说说孩子，不会对孩子健康有什么影响吧？从中医的角度来说，这也是不合适的。中医认为五脏中的心对应七情中的喜，孩子高兴的时候责骂孩子，孩子不但会难受，而且真的会伤了他的“心”。

心的生理功能主要有两方面：一是主血脉，二是主神志，所以，孩子心情好时可以适时开导教育，但是绝对不能责骂，否则会损伤孩子的身心。

悲忧不责

孩子伤心时别雪上加霜

中医认为五脏中的肺对应七情中的悲，所谓“大悲伤肺”！人在悲伤忧愁时，可使肺气抑郁，耗散气阴，出现感冒、咳嗽等症状。中医认为肺主皮毛，所以悲忧伤肺，还可表现在某些精神因素所致的皮肤病上。情绪抑郁，忧愁悲伤可以导致荨麻疹、斑秃、牛皮癣等。家长们想一想，孩子不高兴的时候已经很悲伤了，你再这么去责骂他，是不是更加悲伤了？

疾病不责

孩子生病时不责备

孩子生病时一些家长也会训责。前面我们谈到了六个不责的原因，试想，孩子没病时责骂尚有如此多的健康隐患，孩子生病正气虚弱、抵抗力下降的时候又怎么经得起心灵的煎熬呢？这个时候责骂孩子不是病上加病吗？所以，希望家长在孩子生病的时候，更多地给予温暖，而不是训斥。

这下家长们犯愁啦！

这也不让说，

那也不让说，

孩子犯错了怎么办？

1指出具体的不足之处

来听听全球儿童安全组织中国区首席代表崔民彦的建议吧！她认为，在指出学生或孩子的不足之处时，要十分准确地告诉他不足之处在哪里，而不是笼统地用“笨”、“差”等词，应告诉他问题在哪里，该怎样解决。

例如，孩子如果英文不是很好，就应该问他“你在学英文时，碰到的最大的问题是什么?”而不是说“你好笨，别人家的孩子英文考得这么好，你为什么不行。”

2赞扬长处，鼓励改进

家长要细心地观察到自己孩子的长处，而不要盯着孩子的不足之处。通过赞扬他的长处，来鼓励他把短处也积极改进。