早教怎么做？先定一个小目标，比如情绪管理

来源：最后更新：22-07-26 03:03:36

导读： 在发展心理学的分段方法中，3~5岁就被划归为“学前期”（Pre School Years）。这个阶

在发展心理学的分段方法中，3~5岁就被划归为“学前期”（Pre School Years）。这个阶段的孩子怎样呢，他们的脑发育的速度与心理发育的速度依然很快，而身体同时也迎来了重大的转变：身体脂肪占比下降，四肢的发育速度超过了躯干，头部在身体中的占比也开始下降。一言以蔽之——在这个阶段，孩子从一个baby变成了kid。“ 幼儿教育中，最重要的，不是学什么内容，而是用什么方法来引导儿童学习。因为儿童最开始习得的这些学习方法，会影响其余后的学习、思考和解决问题的方法。

在中文方面，儿童在背唐诗宋词的时候，也可以学习到很多东西。比如“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这首诗，可以教儿童认识方位词，上下里外，可以认识鸟类，用其他鸟类名词来替换“黄鹂”“白鹭”，引出对大自然中雪山的认识，进而比较雪山和其他山的区别，一起探索“为什么雪山的雪不融化？”这又引出自然科学方面的兴趣。还有交通工具“船”，可以通过问小朋友“为什么古代人去很远的地方不坐飞机、汽车？”引出他们对交通工具选择的了解和认识。

当然在帮助小朋友理解这些内容的时候，爸爸妈妈也可以添加英语的知识，比如找一些相关的动物绘本啊，比如卡尔爷爷的纸板书或者是国家地理低幼版都有很多关于动物的介绍，像船这个单词就可以用叽里呱啦的单词闪卡来教，也可以结合英文儿歌row，row，row your boat来教，既形象还能加深印象！

再比如说数学。数学在学前教育时期非常重要。而6岁之前，数学的思维是可以培养的。早期数学能力的培养，更多是从认知发展上的进行培养，主要是以建立数学概念。比如，2岁时期进行的颜色、形状的分类和配对，3岁时期进行相同物料的分类和pattern的规律总结，4岁时期进行数的规律的探索，5岁进行的简单运算等等。数学最难培养的地方是因为数学思维是一种思维方式，是靠儿童自身摸索出来的，而不是成人能够主动改变的。但是成人的作用也很大，可以引导幼儿思考，让儿童到达形成自己思维的点。

如果说要和英语启蒙结合学习的话，推荐大家看动画片《数字虫》The Numtums这是BBC为孩子们打造的一部有趣的数学启蒙动画系列，故事围绕10个酷似小松鼠的可爱动物展开，采用循序渐进的方式，先带领孩子们认识1到10这十个基础的数字，然后再讲述很多跟数字相关的趣味故事。通过动物、植物、衣物、食品、游戏等多种动画形象，对数字的展示配以生动的语言，让孩子不知不觉中记住那些活跃而灵动的数学。麻麻们可以到叽里呱啦APP--海量资源--看动画里搜索观看！

每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许他们还不会表达，可是这并不表示成年人就可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导，帮助孩子清楚的认识并梳理自己的情绪，培养孩子的安全感，建立童年时期的自信心。

昨天看到的新闻：8月25日凌晨4点多，在北京市丰台区某小区内，11岁男孩因未做完暑假作业遭母亲批评，凌晨从5楼跳下。幸好，孩子目前已脱离生命危险。不知道小伙伴们还记不记得之前邯郸那个17岁男孩与父亲吵架后吃了40多片止痛药离家出走的新闻。现在的孩子还真的是一言不合就...

上周还看到了两大学生被骗学费猝死的新闻：近日，山东临沂18岁准大学生徐玉玉，被人以发放助学金的名义诈骗9900元学费，玉玉因呼吸心跳骤停不幸去。然而，花季少女被骗死还没有消停，电信诈骗造成受害人猝死的悲剧又重演，山东又一大学生遭受电信诈骗后心脏骤停离世！当我们在谴责骗子为何如此无德，个人信息是如何泄露的同时，是否也从另一个角度想一想：千军万马过独木桥的高考都没有压垮孩子们，为何却在经历了一次骗局后因此"郁结于心"而亡？

我一直认为太乖的孩子并不值得骄傲，很多内向敏感的孩子会把事情压在心里，有些情绪郁结发泄不出去真的会很不好。孩子的多数问题行为，都是由于背后有某种情绪问题没有得到处理。所以，当行为出现时，别急着批评指责这个做法，而是先弄清楚怎么回事，背后是什么情绪问题。比如，写作业磨蹭，其实这是一种反抗不满的情绪；无故地闹，可能是孤独无聊的情绪；不合作，可能是因为大人缺乏理解和信任，导致缺乏沟通的情绪……其实我们大人也是一样，很多行为只是在表达情绪而已。情绪处理完了，行为问题自然就没了。

管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。现在很多家长都能有意地去跟孩子共情。其实，共情的一个功能就是帮助孩子认识到自己当时的具体感觉。需要提醒的是，有时当孩子很生气时，他会对这种情绪识别也很反感，完全不听。我们可以先让他自己冷静下来，等孩子平静后，再回过头来跟他聊聊刚才的感受。

孩子能识别出的情绪越多，他就越是能清晰地表达出来，而准确地表达自己的情绪，这就是处理情绪的开端。能表达，他才能沟通，才能想办法。有时，只需表达出来，情绪就解决了。

所以，除了具体知识的学习，幼儿情绪管理也是很重要的一项课程，而这方面的培养，幼儿园老师能给予的帮助远远没有父母大，但是很多家长包括妈咪Cat自己也很愁的事情就是，到底要用怎样一种方式来梳理小朋友的情绪，帮助和引导他们正确的发泄情绪呢？

对于小的孩子，我们可以在他恢复了好情绪、状态好的时候，跟他讲道理。并且一次不要讲太多，一次强调一点就可以。而游戏、玩笑、故事，这些都是在事情发生时，帮他平复情绪的好办法，讲故事还是讲道理的一个好方式。推荐绘本The Color Monster，通过对小怪物不同情绪的梳理和分类，形象生动的像小读者们展示了不同颜色代表的情绪，不同情绪代表的不同感受。（黄色代表快乐，蓝色代表悲伤，红色代表愤怒，黑色代表恐惧，绿色代表平静）把最抽象的情绪通过拟人化、形象化、直观化的方式去呈现。并且运用颜色、表情、氛围情境等多层次的描绘来帮助孩子们去理解和认识遇到的各种情绪。