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婴幼儿心理行为发育是什么样的

来源： 最后更新：22-02-19 07:59:59

婴幼儿心理行为发育是什么样的？有什么特点吗？接下来这篇文来解读一下关于婴幼儿心理行为发育，宝妈们赶紧看看这篇文吧。

婴幼儿心理行为发育

一、运动发育

运动发育与脑的形态、功能发育部位、神经纤维髓鞘化的时间与程度有关。婴儿抬头、翻身、爬行、走等运动发育与自上而下、由近至远的脊髓髓鞘化有关（图8-1）。

精细运动发展与上肢正中神经、尺神经、桡神经自上而下的髓鞘化进程关系密切，从上臂粗大活动逐渐向下发展至手部的精细运动功能（表8-2）。

二、心理、社会发展

1.知觉发展

婴儿早期已有形状知觉。婴儿3月龄已具备分辨简单形状的能力；8～9月龄前已获得形状恒常性。研究表明10～12周龄的婴儿已有一定的大小恒常性，很早就有深度知觉。婴儿期主要靠视觉和听觉来定向，3岁的儿童能辨别上下方位。2岁以后幼儿已有一定时间概念，但对时间概念的表述往往有错。

2.注意和记忆发展

婴儿开始能比较集中注意某个新鲜事物，但很不稳定，主要无意注意。1～3岁幼儿注意时间逐渐增长，如18月龄幼儿能集中注意5～8分钟，2岁能集中注意10～12分钟，2.5岁已能集中注意10～20分钟。3岁儿童有意注意开始出现，能注意观察周围环境的变化并和认知过程结合起来。

5～6月龄婴儿可再认母亲，但再认时间短；1岁以后婴儿回忆能力发展，喜欢玩藏东西的游戏。2岁后有意记忆萌芽，可记住一些简单指令，并付诸行动，并可记住一些歌谣、故事等。

3.思维和想象

婴儿始产生思维，思维活动仅限于同感知和动作联系的范围，主要是直觉行动思维，事物消失，思维活动停止。8月龄左右的婴儿能找到当他面藏匿的物体，即客体永存观念初步形成，为思维萌芽标志。2岁后儿童思维体现最初的“概括性”。2～3岁后词、语言概括调节作用比较明显。12～18月龄婴儿学习有目的地通过调节手段来解决新问题，如尝试拖动毯子取得玩具。

2岁左右幼儿开始象征性思维， 24～30月龄时开始发展真正的想象性游戏，并有简单的主题和主角（例如给布娃娃“看病”）。

4.语言和言语发展

婴儿语音发生分为单音节阶段（0～4月龄）、多音节阶段（4～10月龄）与学话萌语阶段（11～13月龄）三个阶段。多数婴儿在10～14月龄说第一个词语，即词开始成为语言信号。

5.游戏能力发展

5～6月龄婴儿处于感知运动阶段，对待玩具的行为方式与其功能无关；9月龄婴儿摆弄玩具时常先用眼观察，然后有条理地从各个方向边观察边触摸，体现智力水平提高；1岁时儿童逐渐理解物体的使用功能，推动小车跑、敲钟等。17～24月龄幼儿游戏不再以自我为中心，如儿童倒水给玩具娃娃喝。24～30月龄时出现真正的想象性游戏。

6.情绪发展

从未分化的社会性反应阶段（出生～2月龄）至特定、持久的感情联结阶段（7～24月龄），2岁以后形成伙伴关系发展阶段。

三、社会性发展

包括社会性发展表现社交参照与联合注意的发展。6～18月龄是婴幼儿社交参照技能发展的重要阶段。18月龄前婴幼儿联合注意的能力逐步建立和发展，可主动调动家长注意力转移至儿童关注的人或物（如玩具）。

四、依恋和分离

婴幼儿依恋的形成和发展分无差别的社会反应阶段（＜3月龄）、有差别的社会反应阶段（3～6月龄）、特殊的情感联结阶段（6月龄～2岁）和目标协调的伙伴关系阶段（＞2岁）四个阶段。

标签: 月龄  婴儿  阶段  婴幼儿  思维  

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