有了这些练习，自闭症孩子的社交能力也能提高不少！

来源：最后更新：22-03-31 03:00:39

导读： 自闭症儿童由于沟通障碍比较严重，所以很难懂得合作的意思。但是我们可以通过五种不同的活动以及多样的活

自闭症儿童由于沟通障碍比较严重，所以很难懂得合作的意思。但是我们可以通过五种不同的活动以及多样的活动形式，来让自闭症儿童接触连结与非连结的概念。让孩子懂得合作。

参与者：家长和自闭症儿童。

准备工作：

需要两个呼拉圈、一些可以用来交换的物品、一辆玩具火车和轨道、一个音乐键盘、一张大桌子、外加四个懒骨头。自闭症儿童应该要熟悉第一阶段的与我交换游戏。

这项练习共有五个步骤：

步骤一：连结圈圈

在第一步骤，我们要建立两个个人界线范围，一人一个。将两个呼拉圈放在地上，这两个呼拉圈要靠近，但是不可以相互接触，家长要坐在其中一个的中间，叫自闭症儿童坐在另外一个的中间，向自闭症儿童解释你们两个人都必须待在各自的呼拉圈里面。

现在在呼拉圈范围内放入一些物品，向自闭症儿童解释你们两个人在各自的空间内都有一些可以用来交换的东西，但是只有当两个呼拉圈相互接触的时候，你们才可以做交换，但是不可以说话。将呼拉圈连结在一起，并且要把交换的物品拿出去，进行了几次交换之后，就把呼拉圈分开来，用非语言性的方式向自闭症儿童指示“交换”已经结束了，然后再将呼拉圈连结在一起，再一次进行交换。你要用一种流畅的方式将呼拉圈连结在一起与分开。

步骤二：连结火车轨道

在这项活动中，你们两个人各自建造一部分火车铁轨，然后再将轨道结合在一起。首先，利用彩色胶带在地面上或是在一张够大的桌面上贴出一段区域出来，在这块区域里你们可以放置轨道。在上面标示出你们两人各自的开始点以及一个接触点，在这一接触点你们两人的轨道会做连结。

你们可以依照自己想要的形状铺设轨道，你要替自己和自闭症儿童准备足够数量的轨道拼块，以便让活动变得有趣又不至于让自闭症儿童吃不消。让自闭症儿童坐在你身旁，相距离几英尺远的地方，告诉孩子你会引导他/她的建造计划。你们两人要轮流拿一块轨道铺设在胶带所围成的预定范围之中，你们要继续铺设轨道，一直到你们两个人的轨道在接触点相互连结，要是你们的火车是动力火车，可以让火车在上面跑动以庆祝你们的连结成功。当然，你们也可以用你们喜欢的任何物品来装饰火车轨道。

步骤三：连结声音现在我们要回到音乐键盘游戏。让自闭症儿童在键盘上选择一个音阶，家长则选择另外一个相互符合的音阶，你们两个人要分别弹奏这两个音阶，两个音阶之间可以有不同的时间差。最后，家长要确定你有强调这两个音阶现在处于连结的状态，接下来，你们要交错弹奏连结与非连结的音阶。

步骤四：词的连结这项活动是由加州的一个家庭所发明的，我们很荣幸能够得到这一个活动的内容。

这个活动需要含有一个词或两个词的句子，将他们暂时分开然后再将它们连结起来。一开始先选择一个可以容易分成两半的词或句子，像是“学校公车”，将其中一半分别写一张卡片，在每张卡片下面设置一个小型基座，让它们能像棋子一样移动。将一张卡片(例如“学校”)交给孩子，然后将另一张卡片“公车”留给自己，你要坐在一张桌子的旁边，孩子则坐在与你面对面的那一端，桌子的大小要让孩子能直接触碰到桌子的中间，用胶带在你和孩子之间贴出一条线，接着再沿着这条线用胶带贴出十个带交叉的小十字，以便为你们两个人标出各五个停止点，最后两个小十字应该要位于桌子的中间，并且相互接触。

现在，你要教导孩子，让孩子知道你会给他/她提示，让孩子自己说出他/她的词，在孩子说了自己的词而且你也说了你的词之后，你们两个人都把自己的卡片向前移到下一个停止点。这项活动进行的模式，就是孩子将卡片向前移动一格并且说“学校”，而且你也将你的卡片向前移动并说“公车”。每一次当你拉的距离越近，说出“学校”和“公车”之间的时间差要随着降低，以便加强刺激感，并且增进连结的程度。当你们越来越靠近的时候，你要不断重复说“我们快要连在一起了”!到了最后一个停止点的时候，这两个字最后终于连结在一起，形成“学校公车”，这时候你们说出这个完整的词义的神情要越兴奋越好，越欢欣鼓舞越好。

步骤五：将两项活动连结，合而为一在最后一个活动中，你们要练习两个小型的活动连结成一个较大的活动。将四个懒骨头放在房间的一侧，从懒骨头到房间另一侧的开始线用胶带贴出一条线，然后大概在距离懒骨头一英尺远的地方设置一个“停止点”。你们要站一停止点上，并且练习一起倒落在懒骨头上面，家长要确定孩子知道这个游戏的名称是“一同倒落”，将活动名称或是能代表活动的符号放置在白板或是标志牌上;现在，家长要教导孩子跟你一起走路到懒骨头一旁的停止点上，然后再跟你一同退到开始点那里去，家长要再次确定孩子知道这个游戏是“一同走路”，而且家长也有准备代表这个游戏的文字或符号。最后家长要将这两个活动连结成一个活动，你们要从开始点开始，一起数数字，迅速走到停止点那里，然后再一同跌落在懒骨头上面，这项活动应该再称做“一同走路和跌落”，之前的两个标志牌应该要组成成一个，这时候你们也要再次庆祝这一回的“连结”。

变化：如果能够成功的话，你们可以试着一起跑步，然后一起跌落。要是自闭症儿童在跌落的时候，眼神没有朝着你，反而朝向别的地方，家长要教他/她在跌落的时候，身体和脸都要朝着你。家长要确定你的脸部表情很夸张，而且如果喜欢的话，可以在你们跌落之后来一点“胡闹游戏”。要是你们在音阶连结方式相当成功的话，可以尝试将更多的音阶连结在一起，形成一支简短的音乐篇章。还有一个活动就是“连结图书”游戏，你们两个人要各自画一张图，然后再将这两张图连结在一起，有胶带贴起来，例如一间房子和一个车库，或是你们两人各自画出一棵树或是一个人的一半，然后再连起来，这会是一个很有趣的游戏，因为两个人可能同时会画出男孩和女孩的上半身，或者是其中一个人画出女孩的上半身，而另外一个人则画出男孩的下半身。

标签: 自闭症懒骨头音阶轨道儿童

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