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南京教师编制考试内容

来源: 最后更新:22-04-07 03:00:14

导读:南京市教师招聘考试笔试要考两个科目,分别为公共知识和学科专业知识,面试考试内容根据各区发布的公告确定。

  2022年南京市教师社招统考由南京市教育局统一组织,通过资格初审人员参加笔试。应聘人员应携带准考证、身份证以及本人参加考试开考前48小时内(以采样时间为准)新冠病毒核酸检测阴性证明(纸质版),按照规定的时间到考点参加笔试。考生“苏康码”为绿码,行程卡无异常,且经现场测量体温低于37.3℃,并无干咳等异常症状的,方可进入考点参加考试。

  2022年南京教师编制考试笔试科目和内容:公共知识60分(基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识)、学科专业知识100分,总分为160分。

  2022年南京教师编制考试面试内容

  【鼓楼区】主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。采用综合面试和课堂教学考核相结合的方式。

  【建邺区】主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。采用综合面试(含技能测试)、课堂(或模拟课堂)教学考核的方式进行。各项测试合格线均为60分,综合面试与课堂教学考核成绩分别占面试成绩的40%和60%。

  【栖霞区】面试成绩为百分制,从课堂教学能力、基本功、基本素养(分别占50%、30%、20%)等方面进行综合考核。合格线为60分。 

  【玄武区】主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。主要采用学科(专业)答辩、课堂教学考核、教学基本功、专业素质和教学能力考核等一种或多种形式的组合,各项测试合格线均为60分。其中,玄武区教育局所属初中、小学的语文、数学、英语、政治、历史、地理、心理岗位的学科(专业)答辩和课堂教学考核分别占面试总成绩的20%和80%;音乐、体育、美术、科学、物理、化学、生物、信息技术岗位教学基本功和课堂教学考核分别占面试总成绩的40%和60%;教育康复、学前教育岗位的专业素质和教学能力考核分别占面试总成绩的50%和50%。

  【高淳区】音乐、体育、美术面试采用技能测试(含回答问题)的方式,其余学科的面试采用说课(含回答问题)的形式。面试主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质,成绩为百分制,保留两位小数,合格线为60分。

  【溧水区】面试采取模拟课堂、问题答辩和技能测试等相结合的方式,主要考察应聘人员的综合素质,重点考察教育教学岗位所需的专业知识和教学技能。

  体育岗位,模拟课堂占面试成绩的60%,技能测试占面试成绩的40%;除上述外的其他岗位,问题答辩占面试成绩的30%,模拟课堂占面试成绩的70%。面试总成绩为100分,面试成绩保留两位小数,面试合格线为60分。

  【秦淮区】主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。主要采用专业测试、课堂教学、模拟课堂等一种或多种形式的组合,各项测试合格线均为60分。其中秦淮区教育局所属小学、幼儿园面试采取现场答辩和授(说)课相结合的方式进行,现场答辩和授(说)课均按照百分制计分,现场答辩占面试总成绩的40%,授(说)课占面试总成绩的60%。

  【雨花台区】面试主要采用授课、问题答辩和基本功考核等多种形式的组合,各项测试合格线均为60分。主要考察应聘人员的综合素质,重点考察教育教学岗位所需的专业知识和教学技能。

  音乐、体育、美术、学前教育等侧重基本功考核的学科(专业),授课占面试成绩的50%、问题答辩占面试成绩的20%、基本功考核占面试成绩的30%;其他学科(专业),授课占面试成绩的60%,问题答辩占面试成绩的20%,基本功考核占面试成绩的20%。

  【市直属】主要测试履行岗位职责所需的专业知识、业务能力和综合素质。主要采用专业测试、课堂教学、模拟课堂等一种或多种形式的组合,各项测试合格线均为60分。

  【六合区】六合高级中学教师招聘面试工作采用说课的方式进行,面试采取百分制,合格线为60分。

  其他岗位的教师招聘面试工作采用模拟上课的方式进行,面试采取百分制,合格线为60分。

  【江北新区】面试采取模拟课堂教学综合考核的形式,音乐、体育、美术及学前教育岗位还需进行专业测试(专业测试成绩占考核总成绩的20%)。考核总成绩为100分,合格线为60分,未达面试合格线的一律不予聘用。

  【江宁区】面试采取授课、问题答辩和基本功考核相结合的方式,主要考察应聘人员的综合素质,重点考察教育教学岗位所需的专业知识和教学技能。

  音乐、体育、美术、信息技术、科学、心理健康教育、学前教育等岗位侧重基本功考核的学科(专业),授课占面试成绩的50%、答辩占面试成绩的20%、基本功考核占面试成绩的30%。除上述外的其他岗位,授课占面试成绩的60%,问题答辩占面试成绩的20%,基本功考核占面试成绩的20%。

标签: 成绩  测试  基本功  所需  课堂教学  

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